Veiledere, Administratorer, Skribenter
4 496
redigeringer
m
ingen redigeringsforklaring
(lagt til hornindal) |
mIngen redigeringsforklaring |
||
| Linje 1: | Linje 1: | ||
<onlyinclude>[[Friskolar - grundtvigianske|'''Friskolar''']] var på 1800- og det tidlegaste 1900-talet ei nemning som helst var knytta til [[Grundtvigianisme|grundtvigianske]] barneskolar (jf. artikkelen [[Friskolar/privatskolar]] for omgrepsbruken). Dei grundtvigianske friskolane var privatskolar som vart drivne i [[ | <onlyinclude>[[Friskolar - grundtvigianske|'''Friskolar''']] var på 1800- og det tidlegaste 1900-talet ei nemning som helst var knytta til [[Grundtvigianisme|grundtvigianske]] barneskolar (jf. artikkelen [[Friskolar/privatskolar]] for omgrepsbruken). Dei grundtvigianske friskolane var privatskolar som vart drivne i [[Folkehøgskule|folkehøgskolens]] ånd, men som i motsetnad til folkehøgskolane var innretta for born under konfirmasjonsalder, som alternativ til allmugeskolen/folkeskolen. Desse friskolane var foreldrestyrte, og det var foreldra som skaffa lokale, midlar til lærarløn og til drifta elles. Skolelovgjevinga gav rom for såvorne privatskolar under føresetnad av at elevane gjennomgjekk eksaminasjonar i medhald av fastskolelova av 1860. | ||
I Noreg vart det starta ei rekkje slike friskolar i ein dryg trettiårsbolk frå 1870-åra av, i hovudsak geografisk avgrensa til [[Gudbrandsdalen]]. Lærarane der hadde bakgrunn frå [[Christopher Bruun]]s folkehøgskole, og pedagogikken dei praktiserte var sterkt grundtvigiansk influert. Det innebar at det skulle vere lite av pugging og eksaminering, men dess større vekt på «det levande ordet», dvs. munnleg, forteljande framstilling som alternativ til lærebøker. Norskdom og kristendom var berebjelkar i undervisninga.</onlyinclude> | I Noreg vart det starta ei rekkje slike friskolar i ein dryg trettiårsbolk frå 1870-åra av, i hovudsak geografisk avgrensa til [[Gudbrandsdalen]]. Lærarane der hadde bakgrunn frå [[Christopher Bruun]]s folkehøgskole, og pedagogikken dei praktiserte var sterkt grundtvigiansk influert. Det innebar at det skulle vere lite av pugging og eksaminering, men dess større vekt på «det levande ordet», dvs. munnleg, forteljande framstilling som alternativ til lærebøker. Norskdom og kristendom var berebjelkar i undervisninga.</onlyinclude> | ||