Veiledere, Administratorer, Skribenter
10 646
redigeringer
m (Teksterstatting – «[[Kategori: Skedsmo kommune» til «Kategori:Lillestrøm kommune [[Kategori:Skedsmo») |
(Korr) |
||
Linje 1: | Linje 1: | ||
'''[[Lillestrøm kommunale arbeidsskole]]''' ble opprettet i 1930-åra. Skolen var et opplæringstilbud til ungdom som var ferdig med den sjuårige [[folkeskole|folkeskolen]], og var en fagskole med undervisning i praktisk arbeid. Hvert år ble det tatt opp 12 jenter og 12 gutter, og kurset varte i 26 uker. Guttene fikk opplæring i metallarbeid og jentene i søm og husstell. Både i Lillestrøm og ellers i Skedsmo var det behov for denne typen opplæring med tanke på den flersidige industrielle veksten og utviklingen i den sosiale infrastrukturen. Arbeidsskoletanken slo for alvor igjennom etter andre verdenskrig. | '''[[Lillestrøm kommunale arbeidsskole]]''' ble opprettet i 1930-åra. Skolen var et opplæringstilbud til ungdom som var ferdig med den sjuårige [[folkeskole|folkeskolen]], og var en fagskole med undervisning i praktisk arbeid. Hvert år ble det tatt opp 12 jenter og 12 gutter, og kurset varte i 26 uker. Guttene fikk opplæring i metallarbeid og jentene i søm og husstell. Både i Lillestrøm og ellers i Skedsmo var det behov for denne typen opplæring med tanke på den flersidige industrielle veksten og utviklingen i den sosiale infrastrukturen. Arbeidsskoletanken slo for alvor igjennom etter andre verdenskrig. | ||
Arbeidsskolen var en pedagogisk retning som oppstod i Tyskland omkring 1900. Den la vekt på at elevene skulle arbeide med praktisk-manuelle oppgaver. Amerikanske pedagoger forskjøv senere vekten i retning av intellektuelle aktiviteter. Med sitt «learning by doing» la amerikaneren John Dewey det teoretiske grunnlaget for arbeidsskolen. De pedagogiske tankene slo igjennom i Norge med [[Normalplanen av 1939]]. Pedagogene [[Bernhof Ribsskog]] og [[Anna Sætne]] var de fremste | Arbeidsskolen var en pedagogisk retning som oppstod i Tyskland omkring 1900. Den la vekt på at elevene skulle arbeide med praktisk-manuelle oppgaver. Amerikanske pedagoger forskjøv senere vekten i retning av intellektuelle aktiviteter. Med sitt «learning by doing» la amerikaneren John Dewey det teoretiske grunnlaget for arbeidsskolen. De pedagogiske tankene slo igjennom i Norge med [[Normalplanen av 1939]]. Pedagogene [[Bernhof Ribsskog]] og [[Anna Sætne]] var de fremste talspersonene for arbeidsskolen. | ||
==Kilder og litteratur== | ==Kilder og litteratur== |