Veiledere, Administratorer, Skribenter
102 216
redigeringer
m
→Liv og virke
mIngen redigeringsforklaring |
m (→Liv og virke) |
||
| Linje 8: | Linje 8: | ||
Knut Bergsland ble tidlig interessert i klassiske språk, og etter examen artium på latinlinjen i 1932, begynte han språkstudier ved universitetet i Oslo. Gjennom sin veileder [[Alf Sommerfelt]] fikk Bergsland anledning til å studere i Paris 1935-1936, ved ''École des Hautes Études'' og ''Institut Catholique''. Han studerte blant annet oldtidsspråkene hettittisk, gammelpersisk, akkadisk og armensk. | Knut Bergsland ble tidlig interessert i klassiske språk, og etter examen artium på latinlinjen i 1932, begynte han språkstudier ved universitetet i Oslo. Gjennom sin veileder [[Alf Sommerfelt]] fikk Bergsland anledning til å studere i Paris 1935-1936, ved ''École des Hautes Études'' og ''Institut Catholique''. Han studerte blant annet oldtidsspråkene hettittisk, gammelpersisk, akkadisk og armensk. | ||
I 1940 tok Bergsland hovedfag i latin i Oslo, og året etter ble han universitetsstipendiat i allmenn språkvitenskap | I 1940 tok Bergsland hovedfag i latin ved Universitetet i Oslo, og året etter ble han universitetsstipendiat i allmenn språkvitenskap samme sted. På denne tiden hadde han begynt å fatte interesse for samiske språk, og det var i denne retningen han gikk etter de neste årene. Han samarbeidet nært med sørsamiske Julie Axman, noe som resulterte i utgivelsen ''Røros-samiske tekster'' (1943) og doktoravhandlingen ''Røros-lappisk grammatikk'' (1946), den første synkrone strukturalistiske beskrivelse av et finsk-ugrisk språk. | ||
Knut Bergsland fortsatte med finsk-ugrisk språkforskning de kommende årene. I 1947 etterfulgte Konrad Nielsen i stillingen som professor i finsk-ugriske språk ved Universitetet i Oslo, en stilling han satt i til 1981. | Knut Bergsland fortsatte med finsk-ugrisk språkforskning de kommende årene. I 1947 etterfulgte Konrad Nielsen i stillingen som professor i finsk-ugriske språk ved Universitetet i Oslo, en stilling han satt i til 1981. | ||